Bahrum, Noor Baizura
(2021)
Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua.
PhD thesis, Perpustakaan Hamzah Sendut.
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM
secara teradun melalui Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun
terhadap pencapaian dalam topik Daya dan Gerakan serta persekitaran pembelajaran
sains dalam kalangan murid Tingkatan Dua. Secara khususnya, kajian ini bertujuan
untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun ke atas dua
kumpulan murid yang melibatkan murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan
sederhana. Kajian ini juga cuba menentukan sama ada kesan pendekatan pembelajaran
STEM secara teradun ke atas ujian pencapaian dan persekitaran pembelajaran sains
adalah lebih tinggi pada murid berkebolehan rendah atau pada murid berkebolehan
sederhana atau sama ada kesannya adalah sama untuk kedua-dua kumpulan. Kajian ini
turut mengkaji sama ada terdapat perbezaan antara konstruk persekitaran pembelajaran
sains iaitu pengalaman peribadi, ketidakpastian, suara kritis, kawalan sepunya dan
perundingan murid terhadap murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan
sederhana. Reka bentuk kajian pra-eksperimen berbentuk ujian pra, ujian pasca dan
ujian pasca lanjutan digunakan dalam kajian ini. Kajian ini turut membincangkan
pembinaan Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun berdasarkan reka
bentuk pengajaran Model Kemp yang terdiri daripada sembilan elemen reka bentuk.
Actions (login required)
 |
View Item |
