Said, Rozita Radhiah and Jamian, Abdul Rasid
(2012)
Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations).
The Asia Pacific Journal of Educators and Education (formerly known as Journal of Educators and Education), 27 (1).
pp. 1-18.
ISSN 2289-9057
Abstract
Amalan pengajaran karangan Guru Cemerlang Bahasa Melayu di dalam bilik
darjah yang difokuskan di dalam kajian ini bermaksud, apa-apa sahaja bentuk
komunikasi lisan yang berkaitan dengan cara atau sistem mengajar sama ada dengan
penggunaan pendekatan, kaedah atau teknik dalam melaksanakan segala sesuatu yang
dirancang, disediakan, dikembangkan dan diakhiri dengan penilaian dan maklum balas.
Pengkaji mendapati tahap penguasaan penulisan karangan pada peringkat sekolah
menengah hari ini masih memerlukan pemantauan berkala yang tekal. Kajian ini
dijalankan secara kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes, "satu kes
pelbagai lokasi", iaitu menyelidik hakikat permasalahan pengajaran karangan dalam
konteks keadaan sebenar. Maklumat kajian diperoleh menerusi kaedah rakaman video,
pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen berkaitan. Seramai lima orang Guru
Cemerlang Bahasa Melayu telah dipilih menggunakan kaedah persampelan purposif.
Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengajaran penulisan karangan masih mengekalkan
pendekatan tradisional iaitu guru memberikan segala perincian pelajaran kepada murid
dan pengajaran berpusatkan guru masih mendominasi proses pengajaran karangan di
dalam bilik darjah. Keadaan ini berlaku disebabkan beberapa kekangan dan masalah yang
nyata. Justeru, adalah dicadangkan supaya dalam usaha untuk merealisasikan matlamat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan matlamat sistem pendidikan bahasa, aspek
pedagogi guru haruslah diberi penekanan sepenuhnya bagi memastikan amalan
pengajaran guru dapat menzahirkan apa-apa yang telah digariskan sebagai matlamat
pendidikan bahasa. Kajian mencadangkan supaya setiap guru seharusnya bertindak
sebagai pengkaji yang sentiasa menyelidik perkaitan antara pengajaran dengan
perkembangan penulisan murid di dalam bilik darjah masing-masing. Amalan pengajaran
karangan yang berkualiti di dalam bilik darjah mampu melahirkan karya-karya penulisan
yang segar dari kaca mata generasi muda demi memperkaya khazanah ilmu bangsa dan
dunia.
Actions (login required)
 |
View Item |
![[img]](http://eprints.usm.my/style/images/fileicons/application_pdf.png)
