M. McGrath, Dennis
(1979)
Trends in Formal Assessment.
The Asia Pacific Journal of Educators and Education (formerly known as Journal of Educators and Education), 1 (1).
pp. 1-7.
ISSN 2289-9057
Abstract
Kebangkitan minat terhadap perkembangan kurikulum yang bermula pada tahun 1960-an
di beberapa buah negara diiringi dengan pergerakan yang sama kuatnya terhadap pembaharuan
penilaian dan teknik-teknik penaksiran yang sedang digunakan. Perubahan-perubahan yang berikutan ini menitikberatkan dua bidang yang utama: pertamanya, bahan-bahan kurikulum diuji di
sekolah-sekolah dan penilaian formatif dilakukan semasa bahan-bahan diperkembangkan; dan,
keduanya, pengembang-pengembang kurikulum, .Quru-guru dan pemeriksa-pemeriksa melaungkan
perubahan-perubahan tentang cara-cara mengukur pencapaian pelajar di akhir kursus. Pelajaranpelajaran yal,g diperolehi akibat dari perubahan-perubahan di dalam prosedur-prosedur penilaian
dan penaksiran amatlah bermanfaat bukan saja untuk pengembang-pengembang kurikulum dan
pemeriksa-pemeriksa tetapi juga untuk guru-guru. Kertas ini cuba menunjukkan sebahagian dari
perubahan-perubahan ini terutamanya di bidang penaksiran formal, iaitu ujian-ujian dan peperiksaan-peperiksaan yang digunakan di dalam pengukuran perubahan-perubahan terhadap kemah irankemahiran dan sikap-sikap pelajar.
Actions (login required)
 |
View Item |
![[img]](http://eprints.usm.my/style/images/fileicons/application_pdf.png)
