Othman*, Ikhsan and Yaakub, Rohizani
(2010)
Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam
Pelaksanaan Kurikulum
(Application Of The Multiple Intelligence Theory In
Curriculum Implementation).
The Asia Pacific Journal of Educators and Education (formerly known as Journal of Educators and Education), 25 (1).
pp. 1-12.
ISSN 2289-9057
Abstract
Selaras dengan hasrat penyediaan modal insan bagi pembangunan negara dan
melahirkan negara bangsa yang diharapkan, perkembangan potensi individu pelajar
sekolah melalui pendidikan perlu dilakukan secara harmonis, seimbang, menyeluruh dan
bersepadu. Artikel ini memaparkan sebahagian daripada dapatan kajian berkaitan aplikasi
teori kecerdasan pelbagai dalam pelaksanaan kurikulum di Malaysia ke arah
memperkembangkan potensi semua unsur-unsur kecerdasan pelbagai dalam kalangan
pelajar. Tinjauan melalui pemerhatian telah dilakukan ke atas sesi pengajaran dan
pembelajaran dalam bilik darjah yang mengintegrasikan unsur-unsur kecerdasan pelbagai.
Pemerhatian dilakukan menggunakan Senarai Semak Pemerhatian Sikap Saintifik dan
Nilai Murni yang diubah suai daripada Senarai Semak Penilaian Kerja Amali (PEKA)
Sains sekolah rendah. Pemerhatian mendapati suasana pengajaran dan pembelajaran yang
mengintegrasikan unsur-unsur kecerdasan pelbagai adalah bersifat kondusif serta berjaya
memperkembangkan sikap saintifik dan nilai murni, di samping pada masa yang sama
dapat memperkembangkan unsur-unsur kecerdasan pelbagai dalam kalangan pelajar.
Actions (login required)
 |
View Item |
![[img]](http://eprints.usm.my/style/images/fileicons/application_pdf.png)
