Nababan, Rebecca Octary Rossy
(2015)
Kajian Kes Penggunaan Konsep Permainan Dalam
Pengajaran Seni Muzik Kepada Pelajar Kelas Sepuluh Di
Sekolah Menengah Atas Deli Murni Sibolangit Indonesia:
Gabungan Dan Adaptasi Teori Permainan Kooperatif
Parten Dan Teori Kontraktivisme Vygotsky.
Masters thesis, Perpustakaan Hamzah Sendut.
Abstract
Tujuan kajian ini adalah untuk membentuk pelan pengajaran seni muzik kelas
kesepuluh sekolah menengah atas dengan menggunakan pendekatan permainan
untuk membantu pelajar dalam belajar unsur - unsur muzik. Adapun pelan
pengajaran itu adalah berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang disyorkan
oleh kerajaan. Kajian ini dijalankan untuk membentuk dua puluh pelan pengajaran
terhadap pelajar yang berumur 15 - 17 tahun di Sekolah Menengah Atas Deli Murni,
Indonesia. Teori Permainan Kooperatif oleh Parten dan Scaffolding oleh Vygotsky
disesuaikan dan diadaptasikan ke dalam pelan pengajaran ini. Kedua teori tersebut
telah menghasilkan satu set pelan pengajaran yang membantu pelajar memahami dan
menghayati konsep ritrna dan tangga nada dalam proses pembelajaran muzik.
Terdapat tiga jenis ujian dalam kajian ini. Pertama, ujian Pra melibatkan kajian
literasi, temu bual dan pemerhatian tidak berstruktur. Kedua, ujian rintis yang akan
dikendalikan untuk menguji keberkesanan prosedur - prosedur pengajaran, bahan -
bahan yang digunakan dan permainan yang disesuaikan. Selepas menjalankan ujian
rintis, perubahan dan penambahbaikan pelan pengajaran dilakukan, manakala ujian
sebenar dibentuk setelah pengubahan pelan pengajaran. Adapun yang menjadi
penilai dalam kajian ini adalah pengkaji dan guru asal sebenarnya. Nilai korelasi
untuk setiap penilaian yang dijalankan adalah dalam rangkaian sederhana dan tinggi.
Actions (login required)
 |
View Item |
